Vorlesen für Kinder: Die „Millionen-Wörter-Lücke“

Die Vorteile des Vorlesens für Kinder sind wohlbekannt, doch wie entscheidend es wirklich ist, wird anhand der folgenden Statistik besonders deutlich:

Kleine Kinder, denen ihre Eltern fünf Bücher am Tag vorlesen, haben zur Einschulung etwa 1,4 Millionen Wörter mehr gehört als Kinder, denen nie vorgelesen wird.

Das Crane Center für frühkindliche Forschung der Ohio State University

Der Unterschied im expressiven und rezeptiven Wortschatz bei Kleinkindern erklärt leicht diese Millionen-Wort-Lücke.Es trägt auch zu Leseschwierigkeiten bei Kindern und einem mangelnden Wortschatzeinsatz bei.. It also contributes to kids’ reading difficulties and poor vocabulary use. 

Was ist also, wenn IhrKind einfachnicht lesen möchtefünf Bücher am Tag? Die Studie besagt weiterhin, dass „selbst Kinder, denen nur ein Buch pro Tag vorgelesen wird, bis zum Alter von 5 Jahren etwa 290.000 Wörter mehr hören werden als diejenigen, die nicht regelmäßig Bücher mit einem Elternteil oder einer Bezugsperson lesen.“ Das bedeutet, dass das Lesen von nur einem Buch pro Tag einen riesigen Unterschied für den Bildungsweg Ihres Kindes macht.

Es ist nur logisch: Je mehr Wörter Kinder vor dem Kindergarteneintritt kennenlernen, desto erfolgreicher werden sie später beim Lesen und Schreiben sein. Das liegt daran, dass sie die Wörter bereits kennen und nicht zum ersten Mal damit konfrontiert werden. Je mehr Sie Ihre Kinder mit verschiedenen Konzepten vertraut machen und ihnen diese erklären, desto leichter fallen ihnen das Verständnis und die Speicherung im Langzeit-gedächtnis.

Na, wie viele Wörter sind es denn?

Laut einer aktuellen Studie, die imJournal of Developmental and Behavioral Pediatricsveröffentlicht werden soll, hören Kinder bis zu ihrem 5. Geburtstag diese Anzahl an Wörtern:

• Nie vorgelesen:4.662 Wörter
• 1-2 Mal pro Woche:63.570 Wörter
• 3-5 Mal pro Woche:169.520 Wörter 
• Täglich vorgelesen:296.660 Wörter
• Fünf Bücher pro Tag vorgelesen:1.483.300 Wörter

Der Unterschied im Wortschatz zwischen Kindern, denen nie vorgelesen wird, und solchen, denen fünf Bücher am Tag vorgelesen werden, ist verblüffend. Ich muss ehrlich sagen, mir war nie bewusst, wie viele Wörter Kinder allein durch nur fünf Bücher am Tag aufnehmen. Klar, ich wusste schon immer, wie wichtig das Vorlesen von klein auf ist, aber meine Güte! Die Forschungsergebnisse sind einfach überwältigend!

Warum Vorlesen für Kinder so wichtig ist

Eineumstrittene Studie aus dem Jahr 1992legte nahe, dass Kinder, die in Armut aufwachsen, bis zu ihrem dritten Lebensjahr im Gespräch etwa 30 Millionen Wörter weniger hören als Kinder aus wohlhabenderen Familien. Diese Studie führte weiterhin aus, dass Kinder, die von Eltern mit akademischem Hintergrund erzogen werden, durchschnittlich 45 Millionen Wörter hören. Ein durchschnittliches Kind aus der Arbeiterklasse hört 26 Millionen Wörter. Kinder, deren Familien auf Sozialleistungen angewiesen sind, hören etwa 13 Millionen Wörter. Andere Studien haben jedoch seither darauf hingewiesen, dass diese angenommene Lücke von 30 Millionen Wörtern möglicherweise viel kleiner ist oder sogar gar nicht existiert.

Eine weitere Studie hat gezeigt, dass 86-98 % der Wörter, die Kinder benutzen, auch im Wortschatz ihrer Eltern zu finden waren. Was sagt uns das? Kinder hören genau zu, was wir sagen. Egal, ob wir direkt mit ihnen sprechen oder nicht – sie schnappen neue Wörter auf.

Wo liegt der Unterschied zwischen Gesprächen und Büchern?

Als Logopädin fragen mich Eltern oft:„Na ja, ich rede doch mit ihm, reicht das nicht aus?“Die kurze Antwort lautet: Nein, das ist es nicht. Der Grund dafür ist, dass der Wortschatz in Büchern anspruchsvoller und spezifischer ist als der, den wir im Gespräch mit unseren Kleinkindern verwenden.

Zum Beispiel war das Lieblingsthema meiner Tochter für etwa 3 Monate ihres Lebens einBuchüber Spinnen. Ja, ich weiß... eklig. Dieses Buch enthielt Wörter wie „Spinnentier“, „Hinterleib“, „Kiefer“ und „üppige Wälder“. Diese Wörter hatte ich in normalen Gesprächen mit ihr noch nie benutzt. Als sie dieses Buch nicht mehr lesen wollte und (Gott sei Dank) zu Vaiana überging, fragte sie mich zufällig nach dem Hinterleib einer Spinne. Ich war erstaunt, dass sie sich das gemerkt hatte. Spulen wir etwas vor: Der Film Beetlejuice lief im Fernsehen. Gleich am Anfang wurde eine Spinne gezeigt, und sie sagte: „Schau mal, Mami, ein Spinnentier.“

Das bringt mich zu einem weiteren Punkt . . . nur weil Ihr Kind ein Wort nicht sofort nachspricht, heißt das nicht, dass es die Information nicht versteht und behält. Manchmal lernen Kinder erst nach vielen Wiederholungen von Wörtern, damit es wirklich „sitzt“. Es war etwa einen Monat, nachdem wir aufgehört hatten, das Spinnenbuch zu lesen, da wiederholte meine Tochter Wörter daraus und konntedie Informationen auf einen Film übertragen.

Erfahrungen einer Logopädin

Ich habe etwa fünf Jahre lang als Frühfördertherapeutin gearbeitet. In dieser Zeit hatte ich mit vielen Familien aus verschiedenen wirtschaftlichen Verhältnissen zu tun. Eines der Kinder, mit denen ich gearbeitet habe, war ein 2-jähriges kleines Mädchen, dessen Familie nurSpanischsprach. Sie besuchte eine englischsprachige Vorschule und lernte keine der beiden Sprachen erfolgreich.

Als ich am Ende der Sitzung mit den Eltern sprach, fragte ich nach Büchern zum Vorlesen. Mir war bewusst, dass sie keine besaßen, da die Familie finanziell sehr eingeschränkt war. Mit Hilfe einer Dolmetscherin habe ich dann noch einmal betont, wie wichtig es ist, dem kleinen Mädchen täglich mindestens zwei Bücher vorzulesen, um sie sprachlich zu fördern. Die Mutter hat das Mädchen dann tatsächlich in die Bücherei mitgenommen, um zwei Bücher für unsere nächste Sitzung auszusuchen.

Das kleine Mädchen liebte es. Tatsächlich reichte sie mir die Bücher immer und immer wieder zum Vorlesen. Wir setzten dies am Ende jeder Sitzung fort, und sie begann zu sprechen. Als sie drei Jahre alt wurde und aus derFrühförderungherausgewachsen war, sprach sie in kurzen Sätzen.

Ich weiß, dass wir als Eltern viel zu tun haben und es schwer ist, sich diese Zeit freizuschaufeln. Ich kann dir sagen, was bei uns funktioniert. Wir haben unserer Tochter angefangen vorzulesen, als siecirca neun Monate alt war, und wir haben so viele Bücher wie möglich vorgelesen, bis sie ihr Gute-Nacht-Fläschchen leer hatte. Wir lesen ihr immer noch vor, bevor sie ins Bett geht. Sie sucht sich jetzt ihre Bücher selbst aus, was ihr noch mehr Spaß macht.

Fangen Sie an, das Vorlesen in Ihre Abendroutine zu integrieren!Kinder gedeihen mit Routinen und werden den Dreh irgendwann raushaben. Suchen Sie sich Bücher oder Themen aus, die Ihre Kinder wirklich interessieren.