Anzeichen, dass Ihr Kind ein Spätsprecher ist

In diesem Artikel

• Die Sprach- und Sprech-Meilensteine Ihres Babys
• Sprechen Sie im Zweifel mit Ihrem Kinderarzt oder Ihrer Kinderärztin.
• Was die Forschung über Sprachentwicklungsverzögerungen gezeigt hat . . .
• Frühe Intervention ist der Schlüssel.
• Was können Sie tun, um zu helfen?

Es gibt verschiedene Meilensteine, die für die Sprach- und Sprechentwicklung wichtig sind. Diese Meilensteine sollten von Ihrem Kinderarzt/Ihrer Kinderärztin bei den regelmäßigen Vorsorgeuntersuchungen besprochen werden.

Bitte geraten Sie nicht in Panik, wenn Sie diesen Blog lesen.Man sollte nicht vergessen, dass sich jedes Kind in seinem eigenen Tempo entwickelt, auch wenn es bestimmte Kriterien gibt, anhand derer wir eine Sprach- oder Sprechentwicklungsverzögerung bei einem Kind beurteilen.

Hallo, ich bin Julie, eine Sprachtherapeutin hier bei Speech and Occupational Therapy of North Texas, und ich möchte heute mit Ihnen über Sprachtherapie sprechen. Sprachtherapie konzentriert sich darauf, Kindern dabei zu helfen, sich auszudrücken, sprechen zu lernen und Gesagtes zu verstehen. Kommunikation umfasst viele verschiedene Bereiche. Dazu gehört, wie wir Sprache hören und verstehen, wie wir Laute, Wörter und Sätze bilden, wie wir unsere Stimme einsetzen und wie wir soziale Fähigkeiten verstehen und nutzen, um mit anderen Menschen zu interagieren. Sprachtherapie kann Kindern mit einer Vielzahl von kommunikativen Bedürfnissen und Schwierigkeiten helfen. Manche Kinder haben vielleicht Schwierigkeiten, Laute zu bilden oder deutlich zu sprechen. Manche Kinder haben vielleicht Schwierigkeiten, Anweisungen zu verstehen oder zu befolgen, oder zu verstehen, was andere zu ihnen sagen. Manche Kinder haben vielleicht Schwierigkeiten, Sprache zu verstehen und zu nutzen, um ihre Gedanken und Ideen auszudrücken. Manche Kinder haben vielleicht Schwierigkeiten damit, dass ihre Stimme zu laut, zu leise oder zu hoch klingt. Und manche Kinder haben vielleicht Schwierigkeiten, soziale Fähigkeiten zu verstehen und zu nutzen, um mit anderen Menschen zu interagieren. Wie sieht also eine Sprachtherapiesitzung aus? Während einer Sprachtherapiesitzung spielen wir oft Spiele, singen Lieder, lesen Bücher und basteln. Wir üben vielleicht, Laute zu bilden, lernen neue Wörter oder lernen, wie man Wörter zu Sätzen zusammenfügt, um unsere Gedanken und Ideen auszudrücken. Wir lernen vielleicht, wie man Anweisungen befolgt oder versteht, was andere zu uns sagen. Und wir lernen vielleicht, wie wir unsere Stimme einsetzen oder wie wir unsere sozialen Fähigkeiten nutzen, um mit anderen Menschen zu interagieren. Sprachtherapie macht Spaß, und wir lernen und entwickeln uns ständig weiter. Wenn Sie Fragen oder Bedenken bezüglich der Kommunikationsfähigkeiten Ihres Kindes haben, kontaktieren Sie uns bitte bei Speech and Occupational Therapy of North Texas. Wir freuen uns darauf, Ihnen zu helfen.

Bestimmte Faktoren wie das Geschlecht spielen ebenfalls eine Rolle(Jungen entwickeln die Sprache langsamer als Mädchen)Ich werde die Sprachmeilensteine in Abschnitte von 3 bis 6 Monaten unterteilen, passend zur typischen Häufigkeit der Kinderarztbesuche. Denken Sie daran: Ihr Kind kann all diese Dinge oder auch nur einige dieser Schritte auf einmal zeigen.

Wenn Sie bereits einen Besuch bei Ihrem Hausarzt planen, lesen Sie mehr über25 Sprach- und Sprechbegriffedie Sie kennen sollten, um besser zu verstehen, was Ihr Arzt oder ein Logopäde mit Ihnen besprechen möchte. Wenn Sie aber ein Tool suchen, um die Sprachentwicklung Ihres Kindes zu fördern, nutzen Sie die Speech Blubs App!

Meilensteine der Sprachentwicklung deines Babys

(In Anlehnung anWie hört und spricht Ihr Kind?, mit freundlicher Genehmigung der American Speech–Language–Hearing Association.)

Bis zum Ende des 3. Monats

Lächelt, wenn Sie da sind
Macht Gurrlaute
Wird still oder lächelt, wenn Sie mit ihm/ihr sprechen
Scheint Ihre Stimme wiederzuerkennen
Weint bei verschiedenen Bedürfnissen unterschiedlich

Bis zum Ende des 6. Monats

Gluckst beim Spielen oder wenn es allein ist
Brabbelt und macht verschiedene Laute
Zeigt mit seiner/ihrer Stimme Freude oder Unmut
Folgt Geräuschen mit den Augen
Reagiert auf Veränderungen oder den Tonfall Ihrer Stimme
Beachtet Spielzeug, das Geräusche macht
Hört Musik zu

Bis zum Ende des 12. Monats

Versucht, Sprachlaute nachzuahmen
Sagt einige Wörter wie „Mama“, „Papa“ oder „oh-oh“
Versteht einfache Anweisungen wie „Komm her“
Erkennt Wörter für häufige Gegenstände wie „Schuh“
Dreht sich um und schaut in die Richtung von Geräuschen

Bis zum Ende des 18. Monats

Erkennt die Namen von häufigen Gegenständen, Personen und Körperteilen
Folgt einfachen Anweisungen mit Gesten
Sagt etwa 10 Wörter

Bis zum Ende des 24. Monats

Verwendet einfache Sätze wie „mehr Milch“
Stellt Fragen mit 1 oder 2 Wörtern, wie „Weggehen?“
Folgt einfachen Anweisungen und beantwortet einfache Fragen
Spricht etwa 50 Wörter (oder mehr)
Spricht gut genug, um zu mindestens 50 % der Zeit von Ihnen oder den primären Bezugspersonen verstanden zu werden

2-3 Jahre

Hat für fast alles ein Wort
Verwendet 2-3-Wort-Sätze, um Wünsche auszudrücken
Verwendet die Laute /k, g, t, d, f/
Spricht so, dass Familie und Freunde ihn/sie verstehen
Benennt Gegenstände, um sie zu erbitten oder Aufmerksamkeit auf sie zu lenken

3-4 Jahre

Hört Sie, wenn Sie aus einem anderen Zimmer rufen
Beantwortet einfache „Wer-“, „Was-“, „Wo-“ und „Wann“-Fragen
Spricht über Aktivitäten in der Kita, zu Hause oder im Kindergarten
Verwendet Sätze mit drei oder vier Wörtern
Spricht flüssig, ohne Silben oder Wörter wiederholen zu müssen

4-5 Jahre

Verwendet Sätze, die viele Details enthalten
Erzählt Geschichten, die beim Thema bleiben
Verwendet Reimwörter
Kommuniziert problemlos mit Kindern und Erwachsenen
Spricht die meisten Laute korrekt aus, außer /s, l, r, w, sch, ch und th/
Benennt einige Buchstaben und Zahlen

Im Zweifel, fragen Sie Ihren Kinderarzt.

Wenn Ihr Kind die meisten dieser Fähigkeiten bis zu den oben genannten Altersstufen noch nicht entwickelt hat, ist es wichtig, dass Sie mit Ihrem Kinderarzt sprechen. Dieser wird Sie höchstwahrscheinlich an einen Logopäden oder Audiologen (Hörspezialisten) überweisen, um mögliche Probleme auszuschließen, die die verzögerte Sprachentwicklung beeinträchtigen könnten. Wenn Ihr Kind von einem Spezialisten untersucht wird, könnte bei Ihrem Kind eine"Sprechverzögerung" oder eine "Sprachverzögerung" festgestellt werden.

Diese Diagnosen werden gestellt, wenn KEINE ANDERE BEEINTRÄCHTIGUNG vorliegt, wie zum BeispielAutismus-Spektrum-Störung,Aufmerksamkeitsdefizit,Down-Syndrom, usw. bei Ihrem Kind vorliegt.

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Was die Forschung uns über die verzögerte Sprachentwicklung und das Sprechen verrät

. . . ist, dass Kinder, bei denen eine Sprach- oder Sprechverzögerung festgestellt wurde, bis zum fünften Lebensjahr zu ihren gleichaltrigen Freunden aufschließen werden,vorausgesetzt, sie werden frühzeitig erkannt und erhalten so bald wie möglich die passende Unterstützung.

Tatsächlich zeigen Studien, dassetwa 50 % bis 70 % der Spätsprecherzu Gleichaltrigen aufholen und im späten Vorschul- und Schulalter eine normale Sprachentwicklung zeigen (Dale, Price, Bishop, & Plomin, 2003; Paul, Hernandez, Taylor, & Johnson, 1996).

Zunächst ist es schwierig, Spätsprecher von Spätzündern zu unterscheiden, denn dieser Unterschied zeigt sich oft erst im Nachhinein. Es gibt jedoch Forschungsergebnisse, die darauf hindeuten, dass Spätzünder mehr kommunikative Gesten nutzen als gleichaltrige Spätsprecher, bei denen die Verzögerung bestehen bleibt (Thal & Tobias, 1992; Thal, Tobias, & Morrison, 1991). Dadurch gleichen sie einen begrenzten aktiven Wortschatz aus.

Frühförderung ist der Schlüssel.

Spätsprecher haben möglicherweise ein erhöhtes Risiko, mit zunehmendem Alter Sprach- und/oder Schriftspracherwerbsschwierigkeiten (Lesen und/oder Schreiben) zu entwickeln.Dies ist wahrscheinlicher, wenn das Kind nicht die passende Unterstützung und Förderung erhält.

Studien haben gezeigt, dass eine diagnostizierte Sprachentwicklungsverzögerung auch ein erster Hinweis oder eine Begleiterscheinung für Störungen sein kann wie zum Beispiel: Spezifische Sprachentwicklungsstörung, Soziale Kommunikationsstörung, Autismus-Spektrum-Störung, Lernstörung, Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Intelligenzminderung oder andere Entwicklungsstörungen.

Für eine präzise Diagnose ist es entscheidend, die gesamte Entwicklung eines Kindes im Blick zu behalten. Dazu gehören Bereiche wie das Denken, die Kommunikation, die Sinneswahrnehmung und die Bewegung (ASHA 2018).

Was können Sie tun, um zu helfen?

In der Zwischenzeit gibt es verschiedene Möglichkeiten, wie Sie Ihr Kind zu Hause beim Spracherwerb unterstützen können. Dazu gehören zum Beispiel:

1. Lies deinem Kind mindestens 5 Minuten am Tag vor.Fang damit an, wenn dein Kind etwa 6-8 Monate alt ist und seine Aufmerksamkeit lange genug aufrechterhalten kann, um sich ein Buch anzusehen.
2. Erzähle, was in deinem Tag passiert.Erkläre deinem Kind in einfacher Sprache, was du gerade machst. Wenn du kochst, sag zum Beispiel: „Mama rührt die Suppe um“ oder „Ich habe die Milch geholt.“
3. Sprich die korrekte Sprache vor und ahme keine „Babysprache“ nach.Dein Kind lernt Sprache, indem es dir zusieht und zuhört. Deshalb solltest du darauf achten, dass du ihm, wenn du es imitierst, auch das korrekte Wort gibst. Ein Beispiel dafür ist, wenn es „baba“ für Flasche sagt. Achte darauf, dass du sagst: „Ja, du möchtest deine Flasche“ und nicht: „Du möchtest dein Baba.“
4. Führe ein Tagebuch über die sprachlichen Meilensteine deines Babys.So bist du über alle Veränderungen auf dem Laufenden. Du kannst dann auch ausführlich mit deinem Kinderarzt über alle Entwicklungsfragen sprechen, die du vielleicht hast.
5. Probiere Speech Blubs aus.Die App bietet dir eine lustige und lehrreiche Möglichkeit, Wörter mit deinem Kleinen zu wiederholen!

Meine Tochter ist fast 2 Jahre alt und hat vor ein paar Monaten angefangen, mit Speech Blubs zu spielen. Ich kann sagen, dass sie jetzt schon ziemlich viele Wörter kennt, ich schätze etwa 250-300. Dazu gehören das Alphabet, Zählen, Formen, Farben, Grundwörter (Mama, Papa, Oma, etc.), Wörter aus Liedern, die sie singt, Namen von Gegenständen, die sie um sich herum sieht, Tiere, Tiergeräusche. Außerdem kennt sie die Wörter für Essen und Trinken, Charaktere, die sie im Fernsehen oder in Büchern sieht, und noch vieles mehr. Manchmal merkt man gar nicht, wie viele Wörter die Kleinen tatsächlich schon können, bis man genauer hinsieht.

Shannon, IG

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